Escola Superior no caminho certo

Coordenadora participa de Seminário em Brasília e constata excelência da Dom Helder















Valdênia Carvalho, coordenadora de ensino, e Cezar Britto, presidente da OAB, no Seminário em Brasilia.


Juliano Paiva

A Dom Helder está no caminho certo. Infra-estrutura, corpo docente qualificado, investimento em alta tecnologia e um projeto pedagógico são alguns destaques. Quem pôde constatar isso tudo foi a coordenadora de ensino da graduação da Escola Superior, Valdênia Geralda Carvalho, ao participar do X Seminário de Ensino Jurídico, no fim de novembro.

O evento, realizado pelo Conselho Federal da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB), aconteceu em Brasília (DF) e teve como tema Docência Jurídica no Contexto do Ensino Superior na Contemporaneidade. “Ao participar do Seminário, constatei que a Dom Helder está no caminho certo em todos os sentidos”, enfatizou Valdênia.

Um dos pontos positivos da Dom Helder é o investimento no apoio pedagógico. “Poucas faculdades possuem um projeto neste sentido e isto foi muito discutido no Seminário. Para mim, ficou claro que estamos um passo a frente também em termos de infra-estrutura e tecnologia”, detalhou.

O público alvo do Seminário, que é realizado há 10 anos em cidades diferentes, era diretores, coordenadores de ensino, acadêmicos de direito e professores. “Este evento contribuiu para a otimização de meu trabalho, sendo extremamente proveitoso para a minha formação. Saberei usar o que aprendi na relação com o corpo docente, por exemplo”, explicou.

O Seminário gerou um documento, a Carta de Brasília. “Ela diz bem o que foi o evento. A discussão sobre como ministrar o ensino jurídico, ou a educação jurídica, está presente em suas linhas. Fico feliz porque uma das recomendações neste Seminário foi valorizar cada vez mais a formação humanística e filosófica, o que já fazemos aqui na Dom Helder”.

A Escola Superior Dom Helder Câmara é adepta da pedagogia inaciana, a qual prima pelo desenvolvimento global do ser humano. A sala de aula, por exemplo, torna-se um espaço de diálogo e construção coletiva. Neste contexto, o aluno é o centro do processo e autor de seu próprio aprendizado.

[14 / 12/ 2007]